La Cámara de Comercio de España y Fundación MAPFRE, en colaboración con la red de cámaras territoriales y con la cofinanciación de la Unión Europea, han completado el calendario de la ruta de educación financiera FINEXIT correspondiente al curso académico 2025-2026. La iniciativa ha completado un despliegue de ocho meses de duración, a lo largo de los cuales ha visitado un total de 140 centros de enseñanza repartidos por 116 ciudades españolas.
La campaña ha alcanzado a un volumen total de 6.550 jóvenes estudiantes. El diseño logístico de esta tercera edición del programa estatal ha puesto especial énfasis en expandir la cobertura geográfica más allá de las tradicionales capitales de provincia, logrando implantar el aula rodante en las 17 comunidades autónomas del territorio nacional, incluyendo los archipiélagos de Canarias y Baleares, así como las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla.
Simulación en Marte: del balance de situación al retorno de la inversión
La metodología del proyecto se apoya en un aula móvil adaptada como una nave espacial donde los alumnos asumen roles técnicos con el objetivo de rescatar en el planeta Marte a la empresaria ficticia Erica Midas, una tecnóloga visionaria. Para resolver la misión dentro de un límite de tiempo estipulado, los grupos de alumnos deben descifrar enigmas basados en la aplicación práctica de conceptos económicos y mercantiles del mundo real.
A lo largo de la experiencia práctica, los participantes se ejercitan en la interpretación de balances de situación financiera, la lectura analítica de pólizas de seguros y contratos, la ejecución de operaciones de cambio de divisas y la asimilación de términos técnicos de uso diario como el código bancario IBAN o el Retorno de la Inversión (ROI). De forma complementaria a la instrucción puramente financiera, los talleres guían a las aulas en la elaboración de diagnósticos estratégicos mediante matrices DAFO y la estructuración jerárquica de organigramas corporativos.
La urgencia de revertir los indicadores del informe PISA
El lanzamiento y consolidación de estas aulas itinerantes responde a los diagnósticos reflejados en el último informe PISA, cuyas variables sitúan la competencia financiera de los estudiantes de 15 años en España por debajo de los promedios globales de la OCDE. Las estadísticas oficiales muestran que un 17% del alumnado en el ámbito nacional carece de las destrezas básicas en gestión económica, registrando a su vez una tasa de excelencia de apenas el 4,7% frente al 10,6% que promedian los sistemas educativos de los países occidentales.
La directora de Empleo, Formación y Emprendimiento de la Cámara de Comercio de España, María Tosca, ha destacado que la respuesta obtenida por parte de alumnos y docentes valida la eficacia de los formatos prácticos y dinámicos para reforzar la autonomía y confianza económica de los jóvenes. En este sentido, la directora de Seguro y Previsión Social de Fundación MAPFRE, Clara Bazán, ha reiterado el compromiso de la entidad por sostener vías de colaboración estables con la comunidad educativa de FP, orientadas a facilitar que las nuevas generaciones dispongan de bases sólidas para gestionar sus decisiones de consumo e inversión personal.
