La Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado (Ceapa) ha presentado la Guía de Familias Educadoras en el uso de la Inteligencia Artificial, un documento concebido para dar respuesta a la creciente inquietud de madres y padres ante la rápida expansión de herramientas basadas en IA en la vida educativa, social y personal de niños, niñas y adolescentes.
El recurso, financiado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, busca ofrecer a las familias claves prácticas para comprender el impacto real de esta tecnología y acompañar a sus hijos en un uso crítico, responsable y consciente, sin caer ni en la prohibición ni en la banalización.
Comprender la IA sin miedo ni ingenuidad
La guía parte de una premisa clara: la inteligencia artificial ya forma parte del día a día de los menores y su presencia seguirá aumentando. Por ello, el documento se aleja de los manuales técnicos y propone un enfoque pedagógico y reflexivo, pensado para el entorno familiar.
“No es un manual de instrucciones, sino un viaje compartido para mirar la IA a los ojos, sin miedo ni ingenuidad”, señala el texto. El objetivo es identificar tanto las oportunidades que ofrece esta tecnología —como el refuerzo del aprendizaje o la creatividad— como los riesgos asociados a un uso acrítico o excesivo.
Oportunidades y riesgos en el entorno digital
La presidenta de Ceapa, María Sánchez, subraya que la inteligencia artificial es “una herramienta poderosa que puede potenciar la autonomía y el aprendizaje”, pero advierte de que también puede debilitar el esfuerzo personal o encerrar a los menores en burbujas de consumo y pensamiento si no se acompaña adecuadamente.
En este sentido, la guía insiste en educar desde la dualidad: aprovechar las ventajas de la tecnología sin perder de vista sus límites, fomentando el pensamiento crítico y la capacidad de reflexión frente a los contenidos y decisiones automatizadas.
El papel clave de las familias como agentes educativos
Uno de los ejes centrales del documento es el papel de las familias como agentes educativos fundamentales en el entorno digital. Ceapa defiende que el acompañamiento no debe basarse exclusivamente en la vigilancia ni en la prohibición, sino en la presencia activa, el diálogo y la orientación.
“Lo que necesitamos es acompañar: estar presentes, guiar, preguntar y reforzar la creatividad y el pensamiento crítico”, afirma Sánchez. La guía propone a las familias convertirse en referentes educativos también en el ámbito tecnológico, ayudando a los menores a comprender cómo funcionan estas herramientas y qué implicaciones tienen sus decisiones digitales.
Educación digital y responsabilidad social
El documento también pone el foco en la dimensión social y ética del uso de la inteligencia artificial. Según Ceapa, educar en competencias digitales implica enseñar que cada decisión tecnológica tiene consecuencias, tanto a nivel individual como colectivo.
“Queremos que nuestros hijos e hijas entiendan que usar la IA de forma justa, inclusiva y sostenible forma parte de su responsabilidad como ciudadanos”, explica la presidenta de la confederación. La guía anima a reflexionar sobre el impacto de la tecnología en la igualdad, la privacidad y la convivencia democrática.
Un desafío educativo que marcará el futuro
La publicación concluye con una pregunta que resume el espíritu del proyecto: ¿queremos que las nuevas generaciones sean usuarias pasivas de la inteligencia artificial o ciudadanos críticos capaces de emplearla para ampliar su libertad y responsabilidad?
Ceapa apuesta claramente por la segunda opción y anima a las familias a asumir un papel protagonista en este desafío educativo, convencida de que el acompañamiento familiar será clave para construir una relación saludable y consciente con la inteligencia artificial en los próximos años
