La Comunidad de Madrid ha presentado este miércoles las principales líneas de su sistema educativo a una delegación del Ministerio de Educación de Corea del Sur, interesada en conocer de primera mano las medidas impulsadas por el Ejecutivo regional para reforzar la calidad de la enseñanza y la participación de las familias.
El encuentro ha tenido lugar en la sede de la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades, donde el consejero Emilio Viciana ha recibido a los representantes del Gobierno coreano y ha destacado el interés internacional que despiertan algunas de las políticas educativas desarrolladas en la región.
Intercambio institucional y cooperación educativa
Durante la reunión, Viciana ha subrayado las buenas relaciones entre la Comunidad de Madrid y Corea del Sur, reforzadas tras la visita oficial de la presidenta regional, Isabel Díaz Ayuso, al país asiático en noviembre de 2024. En este contexto, ha señalado que el intercambio de experiencias permite avanzar en modelos educativos más participativos y adaptados a las necesidades actuales del alumnado.
La delegación coreana se ha mostrado especialmente interesada en las iniciativas orientadas a incrementar la implicación de las familias en la vida escolar y a reforzar la protección de la infancia y la preadolescencia.
La jornada partida como eje del modelo educativo
Uno de los aspectos que ha despertado mayor atención ha sido el nuevo decreto de jornada partida, que establece este modelo como criterio general en los colegios públicos de Infantil, Primaria y Educación Especial. La medida persigue mejorar el rendimiento académico, facilitar la conciliación familiar y ampliar la capacidad de elección de los padres.
Desde la Consejería se ha puesto en valor el impacto de esta organización horaria en la planificación educativa y en el bienestar del alumnado.
La ESO comienza en los colegios públicos
Otra de las iniciativas presentadas ha sido la incorporación de 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria en 49 colegios públicos, una medida implantada desde el pasado mes de septiembre. Este cambio permite a los estudiantes continuar en su centro habitual tras finalizar Primaria, favoreciendo una transición más progresiva antes del paso al instituto.
Patios abiertos: colegios como espacios de convivencia
El programa Patios abiertos, recientemente estrenado, también ha centrado parte del interés de la delegación coreana. Esta iniciativa permite abrir los patios y bibliotecas de los centros públicos en horario vespertino, una vez concluida la jornada lectiva, para que los alumnos y otros niños del barrio puedan jugar, leer, practicar deporte o pasar su tiempo libre en un entorno seguro.
El objetivo es convertir los colegios en espacios de convivencia y referencia comunitaria más allá del horario escolar.
Visitas a centros y contacto con la comunidad educativa
Durante su estancia en la región, los representantes del Ministerio de Educación de Corea del Sur han mantenido reuniones con los miembros del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid y han visitado el colegio público José Echegaray, donde han podido intercambiar impresiones con la Asociación de Padres y conocer de cerca el funcionamiento diario de un centro educativo madrileño.
