La iniciativa busca reforzar el cálculo mental diario, elevar el nivel académico en la asignatura y paliar la falta de docentes especializados en matemáticas.
El consejero de Educación, Ciencia y Universidades, Emilio Viciana, visitó hoy el colegio público Marqués de Suanzes, en el distrito San Blas-Canillejas, donde pudo acompañar a los alumnos en una de las sesiones diarias de diez minutos dedicadas a la práctica del cálculo mental.
Sesiones diarias y guías adaptadas por edades
Cada centro participante incorpora sesiones de diez minutos diarias para repasar cálculos, tablas y problemas básicos de manera dinámica. Para facilitar este trabajo, la Comunidad de Madrid ha elaborado guías pedagógicas adaptadas a cada etapa educativa, que incluyen ejemplos prácticos, glosarios de términos matemáticos y actividades diseñadas para que los alumnos consoliden sus competencias de forma progresiva.
“Esta iniciativa tiene un doble objetivo: mejorar el rendimiento en una asignatura fundamental y reforzar la formación de los docentes frente al déficit estructural que afecta a toda España y Europa”, explicó Viciana durante su visita.
Formación de más de 500 docentes para mejorar la enseñanza
El plan también incluye cursos especializados en didáctica de las Matemáticas impartidos por los cinco Centros Territoriales de Innovación y Formación (CTIF) y el Instituto Superior Madrileño de Innovación Educativa (ISMIE). Hasta el momento, más de 500 docentes reciben formación para aplicar metodologías más atractivas y efectivas, y se prevé continuar a lo largo del curso académico con nuevos grupos.
Estas acciones buscan transformar la manera en que los alumnos perciben la asignatura y fomentar su interés por las ciencias desde edades tempranas.
Medidas para paliar la falta de profesores
Para enfrentar el déficit de docentes, la Comunidad de Madrid ha abierto un listado de interinos permanente al que pueden acceder titulados universitarios en ingeniería y otras carreras de ciencias. Además, se mantiene la reclamación al Gobierno central para que los docentes de matemáticas puedan ejercer sin necesidad de contar con el máster habilitante, medida que ya se aplicó durante la pandemia con buenos resultados.
Asimismo, se contempla que estudiantes avanzados de matemáticas e ingenierías, y eventualmente profesores jubilados, puedan impartir clases bajo supervisión, ampliando así la plantilla de profesionales disponibles.
Hacia un refuerzo sostenible de las matemáticas en Madrid
Con estas medidas, la Comunidad de Madrid pretende mejorar los resultados académicos, garantizar una atención continua a los alumnos y asegurar que el déficit de docentes no afecte al aprendizaje. El Plan de Rescate de las Matemáticas representa un esfuerzo integral que combina recursos educativos, innovación pedagógica y estrategias de refuerzo docente.
