6.250 menores vulnerables se forman en competencias digitales en Madrid
Más de 6.250 niños y adolescentes en situación de vulnerabilidad social han recibido formación en competencias digitales en la Comunidad de Madrid desde 2024 y hasta el primer semestre de 2026.
El programa TIC y TAC busca reducir la brecha tecnológica entre los menores y, al mismo tiempo, proporcionar a las familias herramientas para favorecer un uso seguro y responsable de la tecnología.
La iniciativa se desarrolla actualmente en 28 de los 51 centros I+I de intervención integral con menores en riesgo social que existen en la región. Durante el periodo analizado se han llevado a cabo 606 acciones formativas dirigidas a niños y adolescentes de entre 6 y 17 años.
En total, han participado 3.215 niñas y 3.035 niños, que han podido acercarse a tecnologías como la robótica, la programación, la impresión 3D o la inteligencia artificial a través de talleres adaptados a sus edades.
Robótica, programación e impresión 3D para aprender tecnología
Las actividades buscan que los menores no sean únicamente usuarios de dispositivos digitales, sino que comprendan también cómo funcionan algunas de las tecnologías que están transformando el ámbito educativo y laboral.
Los talleres incluyen contenidos de robótica, programación, impresión 3D, creatividad digital e inteligencia artificial, disciplinas que permiten trabajar competencias como el razonamiento lógico, la resolución de problemas y la creatividad.
El objetivo es que el acceso a estas herramientas no dependa de la situación socioeconómica de cada familia y que los menores puedan adquirir conocimientos tecnológicos que pueden resultar relevantes tanto durante su formación académica como en su futuro profesional.
El programa se desarrolla mediante la colaboración entre la Comunidad de Madrid y la Fundación Sanders, dentro del Programa I+I de intervención integral con menores en riesgo social.
La formación también aborda los riesgos de las redes sociales
La iniciativa no se limita a enseñar habilidades tecnológicas. Una parte de las actividades está dedicada a la prevención y el bienestar digital, especialmente importante durante la infancia y la adolescencia.
Los talleres abordan cuestiones como la privacidad, la identidad digital, el uso responsable de las pantallas, la convivencia en redes sociales y los riesgos asociados al entorno online.
También se trabaja sobre la autoestima, el buen trato y las diferentes formas de violencia tecnológica, con el propósito de que los menores puedan desenvolverse en internet con mayor conocimiento de los riesgos y herramientas para prevenirlos.
La formación pretende extender además estas pautas al entorno familiar, de manera que padres y otros responsables puedan acompañar a los menores en el uso cotidiano de dispositivos, redes y servicios digitales.
Un proyecto piloto para llegar a municipios sin centros I+I
La siguiente fase del programa contempla ampliar su alcance más allá de los centros especializados existentes.
El convenio actualmente vigente incluye un proyecto piloto dirigido a mancomunidades de servicios sociales y municipios de menos de 20.000 habitantes que no disponen de un centro I+I.
La iniciativa permitiría trasladar este tipo de formación a localidades que actualmente no cuentan con uno de estos recursos especializados y ampliar así el acceso a actividades relacionadas con las competencias digitales y la prevención de riesgos tecnológicos.