La tasa de repetición en la ESO pública de Madrid desciende hasta el 6,8% tras reforzar las medidas de apoyo al alumnado

La tasa de repetición en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en los centros públicos de la Comunidad de Madrid se situó en el 6,8% durante el curso 2024-2025, frente al 7,3% registrado en el curso 2022-2023.

Así lo expuso la directora general de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza, Beatriz Rodríguez, durante la última Comisión de Educación, Ciencia y Universidades de la Asamblea de Madrid antes del periodo estival.

Según defendió, este descenso refleja que las medidas de apoyo aplicadas antes de decidir que un alumno no promocione están ofreciendo resultados positivos.

Los centros aplican medidas de apoyo antes de decidir una repetición

En Educación Primaria, los estudiantes pueden repetir curso en segundo, cuarto o sexto. No obstante, antes de adoptar esta medida, los centros educativos ponen en marcha distintas actuaciones dirigidas a favorecer el progreso académico del alumnado.

Entre ellas figuran la atención educativa específica, los refuerzos individualizados y metodologías adaptadas a las necesidades de cada estudiante.

Según los datos expuestos, 13.244 alumnos de Primaria recibieron algún tipo de refuerzo o adaptación durante el curso, de los cuales 11.864 lograron promocionar, lo que representa alrededor del 90%.

En este sentido, Beatriz Rodríguez señaló que la repetición únicamente se considera favorable cuando contribuye al desarrollo del alumno.

La repetición debe ir acompañada de un plan individualizado

Cuando el equipo docente determina que un estudiante debe repetir curso, la decisión debe ir acompañada de un plan individualizado de refuerzo curricular.

El objetivo de este plan es facilitar que el alumno adquiera las competencias que todavía tiene pendientes, reforzando así su proceso de aprendizaje.

Programas específicos para estudiantes con dificultades de aprendizaje

La Comunidad de Madrid desarrolla además diferentes iniciativas dirigidas al alumnado con dificultades de aprendizaje.

Entre ellas destacan las aulas de enlace, creadas para favorecer la incorporación de estudiantes que llegan de forma tardía al sistema educativo español.

Actualmente existen 26 aulas autorizadas en colegios públicos de Infantil, Primaria y Secundaria de la región, atendidas por 26 maestros que trabajan directamente con 245 alumnos.

Apoyo escolar y educación compensatoria

Otra de las iniciativas es el programa de apoyo y acompañamiento escolar, que alcanza a cerca de 12.000 estudiantes de 439 centros educativos y dispone de un presupuesto de 3,1 millones de euros por curso.

A estas actuaciones se suma el programa de educación compensatoria, implantado en 300 colegios públicos y dotado con 277 maestros, que prestan atención a más de 7.000 alumnos.

Más centros de atención prioritaria el próximo curso

La Administración regional también impulsa el programa de colegios públicos de atención prioritaria, puesto en marcha durante el curso 2023-2024.

Según los datos presentados, el próximo curso alcanzará a 40 centros educativos, contará con 80 docentes y acumulará una inversión de 500.000 euros destinada a reforzar la atención educativa en estos colegios.